蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，主要是如何讓它發光。”一個孩子在充滿鼓勵的環境下成長，他學會了自信；一個孩子在充滿贊美的環境下成長，他學會了贊賞他人；一個孩子在充滿認同的環境下成長，他學會了愛惜自己；一個孩子在充滿被接受的環境下成長，他學會了愛惜這個世界。
剛剛送走畢業班，李莉老師接任了一年級，雖然做了十足的心理準備，但是真正與孩子們面對面時，她的內心還會有星際迷航般的困惑。一本名叫《好餓的毛毛蟲》的繪本，讓她悟出，一個人從兒童到成人的跨越，就是毛毛蟲蛻變為蝴蝶的過程嘛。經過不斷的學習，她找到了開啟兒童世界的交流法則，找到了進門的鑰匙。
班里一個瘦瘦小小的男孩上課時總是左顧右盼，動動同桌的東西，扭扭頭說說話，課間集體活動，他不是雙手捂住耳朵拒絕參與就是故意在教室溜來溜去，還把小手“撫摸過”他經過的每一張桌子......開學第一周幾乎每個課間都能聽到同學們投訴他的種種罪狀，而李莉老師著急的同時也告訴自己再等等再等等。因為，每個孩子都希望被老師喜歡，他也不例外。
每當他犯了錯誤，李莉老師從不大聲斥責，而是摸摸他的頭低下身子輕輕說：“老師特別喜歡你，但你的這個行為是不合適的，犯錯不可怕，老師更喜歡知錯能改的男孩子”。就這樣一次，兩次，慢慢的他開始改變了。下課當他再經過小朋友的桌子把東西“碰掉”時，他便不好意思的向同學道歉。李莉老師微笑的看著他，并給他豎起了大拇指。慢慢的課間關于他的投訴越來越少。
“我們不一樣，我們都很棒”。在接下來的時間里，李莉老師開始尋找他身上的閃光點，當他把自己的凳子放到桌面后，悄無聲息的把旁邊的凳子也放在桌面上，李莉老師趕緊拿了一張“美德卡”送到他手中，告訴全班孩子“他真是一個樂于助人的孩子”！從此經常看到他擺桌椅，擦黑板，幫助老師拿東西發作業的身影，一顆關心他人、關心集體的小種子在他心中萌然而發。
當他在宿舍不好好睡覺“撕紙”玩時，李莉老師伏在他耳邊說：“我們一三班所有小朋友都想擁有一面‘文明宿舍’流動紅旗，可怎么辦？”他便乖乖的閉上眼睛睡覺，當他看著那面來之不易的流動紅旗眼中充滿了驕傲和自豪。漸漸地他融入了班集體，好朋友越來越多了，和老師合影啦，也被同學們評為最美“飛翔娃”啦！
每當他在學校幫助了別人，每當他在學校積極參與了活動，每當他在課堂積極回答問題，李莉老師總是第一時間跟家長分享孩子的變化和欣喜。當親子家長會上，孩子上臺大大方方展示自己；當小小的他把親手畫的獎狀遞給媽媽，媽媽眼中沁滿淚水，緊緊的把孩子抱在懷中。
教育是一場充滿愛和責任的旅程，作為教師的我們，需要足夠的耐心尋找發現他們的閃光點，用愛與堅守幫組學生破繭成蝶，綻放出獨一無二的光芒。
安陽市飛翔學校
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供稿 | 小學部
一審 | 董海瑩
二審 | 李婷婷
三審 | 郭青梅
安陽市飛翔工作部
